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读写结合,构建高效课堂

来源:暂无  作者:石化一小  发表时间:2019-06-26 18:21  浏览次数:2 次 

读写结合,构建高效课堂

——《穷人》读写结合课

语文教学的根本任务是培养学生听说读写能力,其中学生的写作能力居于核心地位。现在语文教学中最突出的问题是读写脱节,多数学生不会写文章。阅读是写作的基础,本学期的教研活动重点是从建立阅读与写作的认知联系,写作指导和训练贯穿课堂教学始终两方面探讨如何从读学写,读写结合,全面提高学生的作文能力。

2019327日,由五年级备课组长周放叶老师就“依托课内文本,关注表达训练”研讨主题,上了一节公开课《穷人》。课后,语文组成员进行了集中评课,老师们结合自己平时的教学实践,谈了谈自己对依托课内文本,关注表达训练的一点看法。教研组的老师们先是对如何巧抓结合点,纷纷发表了自己的意见,高年级老师提出可以抓文本中的标点、修辞手法、文章的谋篇布局等,低年级老师们也提出可以抓句式、词语训练等。接着老师们又在研讨中总结了知能转换的几大策略:阅读想象、创设情境、角色体验等。大家认为在“语用”这一正确理念指引下,读写结合的方法势必可行,但是要对学生的方法指导要具体、可操作。

 

 

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